quinta-feira, 22 de dezembro de 2011
sábado, 3 de dezembro de 2011
sexta-feira, 18 de novembro de 2011
quinta-feira, 10 de novembro de 2011
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
Dinamarca teve ajuda de um... professor de matemática
"Tenho um bom pressentimento"
A Dinamarca jogou esta terça-feira com Portugal, e os seus elementos estiveram também atentos aos outros jogos da noite.
O selecionador Morten Olsen revelou esta segunda-feira que iria ter um professor de matemática a fazer uma atualização constante de outros resultados, nomeadamente o duelo entre Suécia e Holanda, esperando não precisar da ajuda de terceiros para garantir presença no Europeu 2012.
"Temos de estar a par das coisas e teremos a ajuda de um matemático. Francamente, espero que isso não seja preciso. Vou receber algumas informações sobre os outros jogos e as contas durante o jogo e posso mudar de estratégia consoante isso", contou Olsen.
O técnico salientou que o objetivo dos dinamarqueses é vencer o jogo com Portugal: "Vamos tentar resolver a questão amanhã. Penso que os portugueses irão com a mesma atitude para o relvado. Queremos o acesso direto, não disputar um play-off em Novembro, sabendo que teremos de estar num dia muito bom para ter sucesso".
"Tenho um bom pressentimento e um plano para fazer as coisas acontecerem", confessou Olsen.
sábado, 8 de outubro de 2011
Matemática - Coimbra
TLM: 931 769 705
Professora do ensino Superior desde 1991
Explicações de Matemática: Ensino Básico, Secundário e Superior
Apoio na Elaboração de Teses, Relatórios, Seminários e Projectos
Trabalhos de Investigação, Monografias, Artigos
Tratamento Estatístico de Dados
Processamento de Texto em Latex
Resposta Especializada (Áreas de MAtemática, Estatística e Programação)
Professora do ensino Superior desde 1991
Explicações de Matemática: Ensino Básico, Secundário e Superior
Apoio na Elaboração de Teses, Relatórios, Seminários e Projectos
Trabalhos de Investigação, Monografias, Artigos
Tratamento Estatístico de Dados
Processamento de Texto em Latex
Resposta Especializada (Áreas de MAtemática, Estatística e Programação)
TLM: 931 769 705
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Explicações de Matemática em Coimbra
TLM: 931 769 705Ensino Superior - ISEC
Cálculo I
Cálculo II
Matemática I
Matemática II
Análise Matemática I
Análise Matemática II
Álgebra Linear e Geometria Analítica
Probabilidades e Estatística
Métodos Estatísticos
Programação e Métodos Numéricos
Matemática Aplicada
Matemática Aplicada à Electrotecnia
Introdução às Bases de Dados e Programação
Matemática I
Matemática II
Análise Matemática I
Análise Matemática II
Álgebra Linear e Geometria Analítica
Probabilidades e Estatística
Métodos Estatísticos
Programação e Métodos Numéricos
Matemática Aplicada
Matemática Aplicada à Electrotecnia
Introdução às Bases de Dados e Programação
Introdução às Tecnologias de Informação
Gestão de Operações I
Gestão de Operações II
Investigação Operacional
Gestão de Operações I
Gestão de Operações II
Investigação Operacional
TLM: 931 769 705
quinta-feira, 6 de outubro de 2011
terça-feira, 4 de outubro de 2011
Eng.ª Civil - 1º Trabalho de Casa de Análise Matemática I
Encontra-se disponível a resolução pormenorizada do 1º trabalho de casa de Análise Matemática I Atenção: Prazo de Entrega-> 10/10/2011
Para mais informações contactar:
TLM: 931 769 705
Skype: cadernos.de.matematica
Cubo de Rubik
Desafio ...
Qual será a razão entre os volumes do cubo maior e de cada um dos outros cubos menores que o compõem ?
sábado, 1 de outubro de 2011
Iscac - Explicações Matemática Coimbra
TLM: 931 769 705
Análise Matemática
Métodos Numéricos
Métodos de Previsão
Matemática Aplicada
Tópicos de Matemática
Investigação Operacional
Aplicações Informáticas
Análise Financeira
Cálculo Financeiro
Algoritmos e Programação
Modelos de Decisão e Optimização
Gestão de Produção e Operações
Sistemas de Controlo de Gestão
Métodos Quantitativos
Estatística
Probabilidades e EstatísticaAnálise Matemática
Métodos Numéricos
Métodos de Previsão
Matemática Aplicada
Tópicos de Matemática
Investigação Operacional
Aplicações Informáticas
Análise Financeira
Cálculo Financeiro
Algoritmos e Programação
Modelos de Decisão e Optimização
Gestão de Produção e Operações
Sistemas de Controlo de Gestão
TLM: 931 769 705
Skype: cadernos.de.matematica
quinta-feira, 29 de setembro de 2011
terça-feira, 27 de setembro de 2011
Matemática - Explicações Coimbra
TLM.: 931 769 705
EXPLICAÇÕES DE MATEMÁTICA
COIMBRA
EXPLICAÇÕES DE MATEMÁTICA
COIMBRA
Ensino Básico
Ensino Secundário
Ensino Superior
Ensino Básico e Secundário: Explicações de Matemática, Macs e Métodos Quantitativos
Preparação para testes e exames: Maiores de 23 e Ano Zero;
Ensino Superior: Consulte a Lista de cadeiras disponíveis aqui
Preparação RVCC, Novas Oportunidades e Cet´s
Preparação RVCC, Novas Oportunidades e Cet´s
Óptimos Resultados / Preços Acessíveis
Individuais / Pequenos Grupos
Com recibo
http://cadernosdematematica.blogspot.com/
Individuais / Pequenos Grupos
Com recibo
http://cadernosdematematica.blogspot.com/
sábado, 24 de setembro de 2011
ISEC - Explicações Matemática
Ensino Superior - ISECEng.ª Biomédica
Cálculo I
Cálculo I
Cálculo II
Álgebra Linear e Geometria Analítica
Probabilidades e Estatística
Matemática Aplicada
Álgebra Linear e Geometria Analítica
Probabilidades e Estatística
Matemática Aplicada
Introdução às Bases de Dados e Programação
TLM: 931 769 705
ISEC - Explicações Matemática
Ensino Superior - ISECEng.ª Civil
Matemática I
Matemática II
Métodos Estatísticos
Informática
Topografia
Topografia
Métodos Numéricos
TLM: 931 769 705
Explicações Matemática
Ensino Superior - ISECEng.ª Biológica
Matemática I
Matemática II
Métodos Estatísticos
Introdução às Tecnologias de Informação
Programação e Métodos Numéricos
TLM: 931 769 705
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
Explicações Matemática Coimbra
Ensino SuperiorEng.ª Informática
Análise Matemática I
Análise Matemática II
Métodos Estatísticos
ALGA
Métodos Numéricos
Estruturas Discretas
Investigação Operacional
TLM: 931 769 705
Investigação Operacional
TLM: 931 769 705
Explicações de Matemática
Ensino SuperiorEng.ª Civil
Análise Matemática I
Análise Matemática II
Análise Matemática III
Métodos Estatísticos
ALGA
Métodos Numéricos
Informática
Topografia
TLM: 931 769 705
Topografia
TLM: 931 769 705
Explicações de Matemática em Coimbra
TLM: 931 769 705
TLM: 931 769 705
Explicações - Ensino Básico
Explicações - Ensino Básico
Explicações - Ensino
Secundário
(Matemática, MACS, Métodos Quantitativos)
Explicações - Ensino Superior
Preparação RVCC e CET´S
Novas Oportunidades
Resumos e Formulários
Trabalhos de Programação
Óptimos Resultados / Preços Acessíveis
Individuais / Pequenos Grupos
Rigoroso Cumprimento dos Prazos
Discrição
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
Explicações de Matemática - Coimbra
TLM.: 931 769 705
Ensino Superior - Explicações
- Álgebra
- Álgebra Linear e Geometria Analítica
- Algoritmos e Programação
- Amostragem e Inquéritos
- Análise Complexa
- Análise de Algoritmos
- Análise de Dados
- Análise de Decisão
- Análise Numérica
- Análise e Tratamento Estatístico de Dados
- Análise Infinitesimal
- Análise Matemática
- Análise Linear
- Análise de Séries Financeiras
- Aplicações de Econometria
- Bases de Dados
- Bioestatística
- Biomatemática
- Cálculo
- Cálculo Financeiro
- Cartografia e sistemas de Informação Geográfica
- Complementos de Matemática
- Computação Gráfica
- Computadores e Programação
- Corpos e Equações Algébricas
- Curvas e Superfícies
- Didáctica da Matemática
- Econometria
- Equações Diferenciais e Modelação
- Econometria Intermédia
- Economia Aplicada
- Estatística
- Estatística Aplicada
- Estatística Aplicada às Ciências Sociais
- Estatística Computacional
- Estatística e Educação
- Estatística Inferencial
- Estruturas de Dados e Algoritmos
- Estruturas Discretas
- Fundamentos Matemáticos
- Geomatemática
- Gestão Estratégica
- Gestão Financeira
- Gestão de Operações
- Gestão de Projectos
- Geometria
- Geometria Afim e Projectiva
- Grupos e Simetrias
- Informática Aplicada às Ciências Sociais
- Informática e Análise de Dados
- Introdução às Tecnologias de Informação
- Investigação Operacional
- Lógica
- Macs
- Matemática - 7º, 8º e 9º anos
- Matemática A - 10º, 11º e 12º anos
- Matemática B
- Matemática Aplicada
- Matemática Aplicada à Engenharia
- Matemática Aplicada à Electrotecnia
- Matemática Computacional
- Matemática Discreta
- Matemática e Estatística
- Matemática Financeira
- Matemática e Informática
- Matemática Numérica
- Matemáticas Gerais
- Metodologia da Investigação
- Métodos Computacionais para Biomatemática
- Métodos Computacionais em Engenharia
- Métodos de Previsão
- Métodos de Programação
- Métodos de Monte Carlo
- Métodos Estatísticos
- Métodos de Investigação Científica
- Métodos Matemáticos da Física
- Métodos Numéricos
- Métodos Quantitativos
- Métodos e Técnicas de Investigação
- Modelação Computacional
- Modelação em Gestão
- Modelação e Gestão de Risco
- Modelação, Simulação e Decisão
- Modelos de Decisão e Optimização
- Optimização Financeira
- Optimização Numérica
- Probabilidades
- Processos Estocásticos
- Programamação em MATLAB
- Programação Linear
- Programação Não Linear
- Programação e Métodos Numéricos
- Programação Orientada para Objectos
- Redes
- Séries Temporais
- Simulação
- Sistemas de Suporte à decisão
- Sondagens e Estudos de Opinião Pública
- Técnicas de Análise Estatística
- Técnicas e Métodos de Apoio à Decisão
- Técnicas de Planeamento e Gestão
- Teoria do Risco
- Teoria dos Jogos
- Teoria dos Números
- Tópicos de Matemática
- Tópicos de Matemática Aplicada
- Topografia
- Topologia
- Transportes
- Tratamento Estatístico de Dados
- Variáveis Diferenciáveis
- Visualisação
terça-feira, 20 de setembro de 2011
Einstein - Mensagem
a Alunos e Professores
"A arte mais importante do professor é a de despertar a alegria pelo trabalho e pelo conhecimento.
Queridos estudantes!
Regozijo-me por vos ver hoje diante de mim, alegre juventude de um país abençoado.
Lembrai-vos de que as coisas maravilhosas que ireis aprender nas vossas escolas são a obra de muitas gerações, levada a cabo por todos os países do mundo, à custa de muito entusiasmo, muito esforço e muita dor. Tudo é depositado nas vossas mãos como uma herança, para que a aceitem, honrem, desenvolvam e a transmitam fielmente um dia, aos vossos filhos. Assim nós, embora mortais, somos imortais nas obras duradouras que criamos em comum.
Se tiverem esta ideia sempre em mente, encontrarão algum sentido na vida e no trabalho e poderão formar uma opinião justa em relação aos outros povos e aos outros tempos."
Albert Einstein, in ´Como Vejo o Mundo´
André Neves - O matemático que vale um milhão
O matemático que vale um milhão
Starting Grant do Conselho Europeu de Investigação foi para um português
2011-09-15
Por Luísa Marinho (Texto)
André Neves é o primeiro matemático português a receber do Conselho Europeu de Investigação uma Starting Grant – uma bolsa no valor de um milhão e 100 mil euros para os próximos cinco anos.
O projecto que convenceu o painel de especialistas da ERC Starting Grant chama-se «Curvatura escalar positiva e fluxos de curvatura média Lagrangianos» e pretende, através da análise geométrica, encontrar respostas para a questão da existência de superfícies mínimas, objectos clássicos em matemática, para além do Euclideano.
Embora pense em regressar a Portugal, não será nos próximos anos, já que acredita que o Imperial College dará mais visibilidade ao seu trabalho.
O projecto que convenceu o painel de especialistas da ERC Starting Grant chama-se «Curvatura escalar positiva e fluxos de curvatura média Lagrangianos» e pretende, através da análise geométrica, encontrar respostas para a questão da existência de superfícies mínimas, objectos clássicos em matemática, para além do Euclideano.
Embora pense em regressar a Portugal, não será nos próximos anos, já que acredita que o Imperial College dará mais visibilidade ao seu trabalho.
«Ciência Hoje» (CH): Em que medida é importante para a sua carreira ter ganho este programa de apoio à investigação?
André Neves (A.N.): É importante porque me permite formar um grupo na minha área; isto é, dá-me a possibilidade de contratar alunos para fazerem o doutoramento e pós-doutoramentos para trabalharem no meu projecto. Além disso, com este programa, não terei de me preocupar com financiamentos durante os próximos cinco anos.
CH: Que impacto pode ter, ou não, na investigação matemática em Portugal?
A.N.: O impacto é capaz de ser limitado. Pretendo organizar actividades científicas no país, nos próximos anos, mas mesmo não tendo ganho esta bolsa, iria de qualquer forma tentar continuar a organizá-las.
A.N.: O impacto é capaz de ser limitado. Pretendo organizar actividades científicas no país, nos próximos anos, mas mesmo não tendo ganho esta bolsa, iria de qualquer forma tentar continuar a organizá-las.
CH: Está a desenvolver o projecto «Curvatura escalar positiva e fluxos de curvatura média Lagrangianos». Pode-me falar um pouco dele, explicando o que está a investigar de novo?
A.N.: Em termos gerais, o projecto consiste em estudar superfícies mínimas, que são objectos clássicos em Matemática e são estudados há mais de 250 anos. Por exemplo, se molharmos uma armação de arame num balde com sabão e água, a película que se forma é uma superfície mínima. (Se fizermos uma busca de "minimal surfaces" no Google, em imagens pode facilmente ver-se o que são). Uma ideia pioneira em Geometria, nos anos 70, foi a revelação que estas superfícies podem ser usadas para entender geometrias não Euclideanas. Para além disso, as superfícies mínimas têm também uma importância central na Teoria da Relatividade. Por exemplo, a formulação matemática de buracos negros é descrita em termos de superfícies mínimas…
A.N.: Em termos gerais, o projecto consiste em estudar superfícies mínimas, que são objectos clássicos em Matemática e são estudados há mais de 250 anos. Por exemplo, se molharmos uma armação de arame num balde com sabão e água, a película que se forma é uma superfície mínima. (Se fizermos uma busca de "minimal surfaces" no Google, em imagens pode facilmente ver-se o que são). Uma ideia pioneira em Geometria, nos anos 70, foi a revelação que estas superfícies podem ser usadas para entender geometrias não Euclideanas. Para além disso, as superfícies mínimas têm também uma importância central na Teoria da Relatividade. Por exemplo, a formulação matemática de buracos negros é descrita em termos de superfícies mínimas…
Este projecto consiste em estudar superfícies mínimas em espaços não Euclideanos, nomeadamente espaços de dimensão 3 ou 4. Tento responder a questões como se dados estes espaços, é sempre possível encontrar superfícies mínimas e, se for possível, tentar saber quantas há.
As aplicações serão todas teóricas e a minha motivação vem toda da parte Matemática. No que respeita a espaços de dimensão 3 a aplicação mais imediata é a seguinte. Se fixarmos o tempo no espaço-tempo da Teoria da Relatividade, obtém-se um espaço de dimensão 3 no qual a existência de buracos negros corresponde, em certas situações especiais, a superfícies mínimas no espaço tridimensional. É importante entender a topologia desse espaço em termos dessas superfícies mínimas e é isso que eu tento responder.
Biografia
André Arroja Neves nasceu em 1975, em Lisboa, e tem desenvolvido investigação na área da geometria diferencial e análise de equações com derivadas parciais. Actualmente é professor do Departamento de Matemática Pura, do Imperial College, em Londres. Iniciou a vida académica no Instituto Superior Técnico e obteve o doutoramento em Matemática na Stanford University, nos Estados Unidos, tendo posteriormente tirado um pós-doutoramento na Princeton University, onde foi promovido a "professor assistente".Recebeu vários prémios e bolsas, nomeadamente da National Science Foundation, da Clay Mathematics Institution, da Fundação Calouste Gulbenkian e do European Research Council. No seu currículo tem também inúmeros artigos publicados, nomeadamente no «Annals of Mathematics» e no « Inventiones Mathematicae». Em Julho de 2010, participou no Encontro Nacional da Sociedade Portuguesa de Matemática como orador convidado.
CH: Que aplicações práticas podem surgir a partir daí?
A.N.:
A.N.:
No que respeita a espaços de dimensão 4 e mais alta a aplicação mais imediata é a seguinte. Uma ideia corrente em Geometria é que num certo tipo de espaços (chamados Calabi-Yau) há uma correspondência entre superfícies mínimas (chamadas Special Lagrangian neset contexto) num modelo e uns objectos mais complicados (conexões) num outro modelo. Este princípio tem aplicações em Física-Teórica (Mirror Symmetry) e é portanto perceber a existência de Special Lagrangians.
CH: Pretende usufruir da sua bolsa aí no Imperial College de Londres?
A.N.:
CH: Pensa em voltar para Portugal?
A.N.: Sim, mas não nos próximos anos. Na minha área de investigação, o Imperial College é dos melhores centros do mundo e, sendo assim, por cá, as possibilidades de desenvolvimento do meu trabalho são gigantes.
A.N.: Sim, mas não nos próximos anos. Na minha área de investigação, o Imperial College é dos melhores centros do mundo e, sendo assim, por cá, as possibilidades de desenvolvimento do meu trabalho são gigantes.
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
Explicações em Coimbra
EXPLICAÇÕES DE MATEMÁTICA
COIMBRA
COIMBRA
Ensino Básico
Ensino Secundário
Ensino Superior
Ensino Básico e Secundário: Explicações de Matemática, Macs e Métodos Quantitativos
Preparação para testes e exames: Maiores de 23 e Ano Zero;
Ensino Superior: Consulte a Lista de cadeiras disponíveis aqui
Óptimos Resultados / Preços Acessíveis
Individuais / Pequenos Grupos
Com recibo
http://cadernosdematematica.blogspot.com/
Individuais / Pequenos Grupos
Com recibo
http://cadernosdematematica.blogspot.com/
Vista Alegre
No passado dia 15 de Julho, a Vista Alegre Atlantis, empresa do Grupo Visabeira, lançou a peça Copacabana da autoria do Mestre Nadir Afonso. A obra está a sercomercializada como edição especial limitada e numerada a 500 exemplares.
Na apresentação pública de Copacabana, o flaviense Nadir Afonso deixou um aviso a todos os presentes. Afirmou então que "... a minha obra é quase toda baseada em princípos matemáticos, embora não haja razão que explique a arte."
É mais uma amostra da Matemática que anda por aí !
sábado, 17 de setembro de 2011
Labirinto Verde
Um concerto da Orquestra do Norte marcou a apresentação dos jardins do lado da Casa, que incluem O MAIOR LABIRINTO VERDE DA PENÍNSULA IBÉRICA.
Foi a primeira iniciativa para mostrar que a Casa e o espaço estão vivos e apresentar a recuperação desses jardins.
A Casa da Prelada, situada na Quinta da Prelada, na freguesia de Ramalde, desenhada pelo arquitecto italiano Nicolau Nasoni e classificada como imóvel de interesse público, está encerrada desde 2003.
Contudo, as obras de restauro do edifício deverão ficar concluídas em Abril de 2012.
quarta-feira, 14 de setembro de 2011
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